國小學生學習第二外語與文化認同的議題。

第一：妳要寫出這個研究出現的「時空、社會與背景資料」。
ㄧ. 隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，美語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工商業、乃至高等教育，美語已成為國際交流的重要溝通工具。因此整個社會環境，走到哪裡都會接觸到美語，整個環境也在提倡美語的重要，又加上以前的人在美語這個部份很弱，因為在好幾年以前的學生只有在國中階段才學美語，因此大部分的人都學的很不好，所以現今的家長都深怕自己的小孩輸在起跑點，很小就讓自己的小孩去接觸、學習美語，甚至有些家長更用心的把週遭的事物，貼上英文單字，成為ㄧ個很好的學習環境。

第二：妳要寫出做這個研究的動機為何（一般上，都會以發現某某「有趣」的議題，或者「值得探討的問題」為切入點）。
二. 為配合政府國際化的政策，提高我國國際競爭力，政府正大力推動各個階段的英語教育，加上社會各界的殷切期盼，美語教學遂規劃九十四學年度起提前至國小三年級開始實施。然而國小一、二年級是沒有美語課程的，可是在幼稚園（學齡前）階段幾乎每間園所都有學習美語的課程，國小一、二年級成了所謂的「空窗期」，家長們深怕之前學的久未接觸會忘了，所以在選擇小學的課後輔導安親班裡，就特別重視有沒有美語的課程，反而忽略自己本國語文的重要。

第三：妳必須要把第一(研究背景）與第二（研究的動機）這兩項議題結合起來，
因為整個環境的趨勢，越來越重視美語，所以迫使大家認為從小就要學習美語，使的現在國小學校周遭都是強調有美語課程的安親班，因此出現了許許多多的不同美語教學的方式、方法、方向，卻出現有許多唸出來的音其實是不ㄧ樣的，而家長們只有注意到及在意自己的小孩會不會唸、會不會說，只要自己的小孩會唸、會說、會認英文單字，就覺得很棒，然而在最重要的語言學習階段裡，卻忽視了本土語言的學習。