1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
**國小階段的學生在學習外語時,有哪些困難需要克服?
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
**?????<不懂意思......>
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
**在學習外語以後,吸收到了哪些知識?會有哪些收穫?
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
**哪些方法或技巧是學習外語最佳的幫助?
(現象學真的有點難懂~不知道自己的解釋是不是正確~希望老師可以在講解一下~謝謝!)
2007年11月11日 星期日
期中考作業
ㄧ.◎質性研究：
1.研究者對於個案需要花費較多的時間深入了解有關的問題，並進行細緻、動態的描述和分析，也可隨時修定研究計畫，變更研究內容。
2.注重研究對象、研究問題的個別性、特殊性，以此發現問題或提出發現問題的心的角度。
3.由現象到理論為主的循環性思考。
4.用理論來配合資料。
＊優點：較少結構化且有彈性，比較有趣。
＊缺點：花費較多的時間與需要金錢的資援。
※題目：俗民誌【質性研究】
‧以文化的探討作為研究的主要架構，而文化的定義卻未必相同。
‧利用參與和非參與觀察來取得第一手資料。
‧資料收集、分析和公開後，去檢閱上述牽涉的行為。
◎量性研究：
1.利用數字表現研究者或調查者想要的主題內容，其資料是系統的、標準的且易於在簡短的欄位中呈現，適合於宏觀層面的大規模的調查與預測。
2.注重研究對象、研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導意義。
3.由理論到現象為主的直線性思考。
4.驗證理論。
＊優點：有ㄧ定的數據、比較科學。
＊缺點：比較無趣。
※題目：網路購物的比例【量性研究】
‧以問卷的方式了解有多少人會使用網路購物。
‧會有統計出數字。
質性研究與量性研究，是相互依存、相互補充、相輔相成的。兩者反映了客觀事物質與量的辨證關係，任何事物的質與量總是統一又不可分的。
二.俗民誌：
題目：與海為家
探討內容：
＊人~遠洋捕魚的人
＊事~海上的生活、習慣
＊時~ㄧ年（依四季不同的季節，了解海上的生活有哪些變化）
＊地~小琉球、外海（小琉球的居民很多都是靠遠洋捕魚維生，長期待在船上）
＊物~船（實際體驗）
當地人民（了解過來人的心聲）
參考文獻（尋找之前的一些相關紀錄）
攝影機（紀錄當時的生活點滴）
金錢的支援
三.Kiss Goodbye
主題：離別後的相思
表達的感情~很愛對方卻又不能相聚,非常捨不得離開對方.
*透過網路-查詢專輯的主題及想要表達的是什麼.-尋找作詞者的介紹.
*購買此專輯來了解.
1.研究者對於個案需要花費較多的時間深入了解有關的問題，並進行細緻、動態的描述和分析，也可隨時修定研究計畫，變更研究內容。
2.注重研究對象、研究問題的個別性、特殊性，以此發現問題或提出發現問題的心的角度。
3.由現象到理論為主的循環性思考。
4.用理論來配合資料。
＊優點：較少結構化且有彈性，比較有趣。
＊缺點：花費較多的時間與需要金錢的資援。
※題目：俗民誌【質性研究】
‧以文化的探討作為研究的主要架構，而文化的定義卻未必相同。
‧利用參與和非參與觀察來取得第一手資料。
‧資料收集、分析和公開後，去檢閱上述牽涉的行為。
◎量性研究：
1.利用數字表現研究者或調查者想要的主題內容，其資料是系統的、標準的且易於在簡短的欄位中呈現，適合於宏觀層面的大規模的調查與預測。
2.注重研究對象、研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導意義。
3.由理論到現象為主的直線性思考。
4.驗證理論。
＊優點：有ㄧ定的數據、比較科學。
＊缺點：比較無趣。
※題目：網路購物的比例【量性研究】
‧以問卷的方式了解有多少人會使用網路購物。
‧會有統計出數字。
質性研究與量性研究，是相互依存、相互補充、相輔相成的。兩者反映了客觀事物質與量的辨證關係，任何事物的質與量總是統一又不可分的。
二.俗民誌：
題目：與海為家
探討內容：
＊人~遠洋捕魚的人
＊事~海上的生活、習慣
＊時~ㄧ年（依四季不同的季節，了解海上的生活有哪些變化）
＊地~小琉球、外海（小琉球的居民很多都是靠遠洋捕魚維生，長期待在船上）
＊物~船（實際體驗）
當地人民（了解過來人的心聲）
參考文獻（尋找之前的一些相關紀錄）
攝影機（紀錄當時的生活點滴）
金錢的支援
三.Kiss Goodbye
主題：離別後的相思
表達的感情~很愛對方卻又不能相聚,非常捨不得離開對方.
*透過網路-查詢專輯的主題及想要表達的是什麼.-尋找作詞者的介紹.
*購買此專輯來了解.
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